jueves, 24 de junio de 2010

Ratón invisible con rayos láser


Primero fueron los ratones inalámbricos y ahora...los invisibles. Un investigador del MIT, Pranav Mistry , ha presentado uno basado en rayos láser. Promotor de la tecnología del sexto sentido, Pranav Mistry propone un sistema en el que los mismos movimientos que hacen la mano y los dedos para transmitir órdenes a un ratón se repiten sobre una superficie y el reflejo del rayo láser los interpreta. El vídeo en el que se explica el hallazgo, con un homenaje muy pertinente a Micky Mouse, muestra la efectividad del sistema. Gracias a una webcam y a un emisor de rayos láser, se rastrea la posición de la mano en la superficie y los gestos de presión de los dedos para resolver las órdenes sin ningún otro periférico de intermediario.

En el sitio de Mouseless, así se llama el invento, explican que la tecnología de control gestual empieza a estar muy desarrollada. Lo que aporta esta novedad es que no hay que aprender nuevos códigos gestuales para realizar las operaciones que se desean sobre un ordenador. Basta con repetir los mismos movimientos que se hacen con el ratón tradicional. El equipo para construir el artefacto, explica su diseñador, ha costado apenas 20 dólares.

Tal vez podamos encontrarle utilidad para nuestro alumnado.

Fuente Diario El País.

jueves, 3 de junio de 2010

Manuales de atención al alumnado con Necesidades Específicas de Apoyo Educativo


Tal vez debiéramos pedir disculpas por el off-topic pero la verdad es que no podíamos resistirnos a dar conocimiento de la salida a la luz de estos materiales en los que hemos participado y que entendemos que pudieran convertirse en el eje alrededor del que pivote la atención educativa al alumnado con diversidad funcional.


El objetivo de esta iniciativa es difundir entre la comunidad educativa información básica y actualizada del alumnado que requiere apoyo para su escolarización normalizada, con el fin de ofrecer desde los centros la respuesta educativa adecuada a sus necesidades.

La publicación está integrada por un total de 10 manuales donde se delimitan las características generales de este alumnado, los sistemas y procedimientos de detección y la atención educativa más idónea de acuerdo a sus necesidades. En estas guías se aborda un amplio espectro de necesidades educativas ligadas a las capacidades del alumnado, como las limitaciones de movilidad, los trastornos de desarrollo y de conducta, síndrome de Down, discapacidades auditivas, visuales o intelectuales, enfermedades raras o sobredotación (alta capacidad intelectual).

Los manuales se han editado a partir de la revisión de las Guías de Atención al Alumnado con Necesidades Educativas Especiales, editadas por la Consejería de Educación en 2007, con el fin de actualizarlas y adaptarlas al nuevo marco normativo vigente tras la aprobación de la Ley de Educación de Andalucía. En ello, ha trabajado un equipo integrado por más de 70 docentes y profesionales que han incorporado las aportaciones realizadas por colectivos afectados y los movimientos asociativos que promueven su atención y protección.

El objetivo de los manuales es facilitar un primer acercamiento de toda la comunidad educativa a las necesidades específicas de apoyo educativo, así como proporcionar pautas de intervención y estrategias, dirigidas tanto a profesionales como a las familias que están en contacto con este alumnado. De este modo, el alumnado es concebido desde una perspectiva global como individuo, atendiendo a sus necesidades personales, sociales y familiares, desde la perspectiva de una escuela inclusiva.

Todos los manuales presentan la misma estructura de contenidos: características del alumnado, identificación y evaluación del mismo, necesidades educativas especiales que presentan, atención educativa, delimitación de pautas y estrategias didácticas más adecuadas, orientaciones para la familia y glosario. La colección incluye también un CD-Rom recopilatorio y cuatro fichas para cada Manual con información sobre normativa, bibliografía, webs de referencia y direcciones de interés. En total se han editado 7.000 copias, que además de a los centros educativos también se distribuirán a las Asociaciones y Entidades que han colaborado en su elaboración.
 
Manuales de atención al alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo

  1. Manual de servicios, prestaciones y recursos educativos para el alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo 
  2. Manual de atención al alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo por presentar altas capacidades intelectuales
  3. Manual de atención al alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo derivadas de limitaciones en la movilidad
  4. Manual de atención al alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo derivadas de trastornos graves de conducta
  5. Manual de atención al alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo derivadas de trastornos generales del desarrollo
  6. Manual de atención al alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo derivadas de Síndrome de Down
  7. Manual de atención al alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo derivadas de discapacidad auditiva
  8. Manual de atención al alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo derivadas de discapacidad visual y sordoceguera
  9. Manual de atención al alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo por padecer enfermedades raras y crónicas
  10. Manual de atención al alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo derivadas de discapacidad intelectual

(Fuente consejería de Educación - Junta de Andalucía)

martes, 1 de junio de 2010

Comunicador EyeTracker Tobii




Comunicador que funciona con el iris del ojo indicado para personas con diversidad funcional por limitaciones en la movilidad

Sistema iAble® PRO-BE®

iAble® PRO-BE® es un sistema móvil para la comunicación que dispone de una pantalla táctil, de síntesis de voz y, opcionalmente, de un control por exploración.
iAble® PRO-BE® está pensado para dar respuesta a las necesidades comunicativas de las personas afectadas de trastornos de gravedad progresiva del sistema locomotor o cognitivo y favorecer la alfabetización y la accesibilidad al mundo informático de las personas de edad avanzada.


Características principales:
El sistema está formado por:
» un tablet-PC (panel táctil resistivo) caracterizado por su elevada movilidad, peso reducido y resistencia a golpes, polvo y líquidos (Proscribe de FIMI-Philips);
» un entorno software (iAble® de SR LABS) para la comunicación mediante síntesis de voz (numerosos teclados virtuales disponibles, tanto alfabéticos como simbólicos, para vocalizar los propios pensamientos) y para el uso de la web, la gestión del correo electrónico, las llamadas mediante tecnología VoIP y la lectura de textos digitales;
» un programa integrado en el software iAble® que permite su gestión por exploración a través de teclas simplificadas;
» un programa integrado para la síntesis de voz (LoquendoTTS de Loquendo);
» una tarjeta wi-fi integrada.
En caso de que el usuario necesite fijar el sistema, se dispone de un brazo para la fijación en la mesa, en la silla de ruedas y en la cama.
A quién está dirigido
iAble® PRO-BE® está indicado tanto para personas afectadas por trastornos moderados del movimiento y que, por lo tanto, conservan una relativa autonomía, como para personas que presentan habilidades neuromotrices más afectadas, que permiten únicamente algunos débiles movimientos residuales. En el primer caso, el uso de la pantalla táctil y de interfaces gráficas simplificadas permite que el usuario supere las dificultades en el uso del ratón y del teclado, mientras que en el segundo caso, iAble® PRO-BE® se puede gestionar gracias a un sistema por exploración y pulsadores a presión.
iAble® PRO-BE® también está indicado para personas de edad avanzada, aunque no tengan conocimientos informáticos, ya que la interfaz es muy sencilla y accesible y permite aprovechar fácilmente los recursos informáticos como Internet, el correo electrónico y el teléfono.
iAble® PRO-BE® funciona con programas de Comunicación Aumentativa y Alternativa (CAA) para la comunicación simbólica, muy importantes para la ayuda, la recuperación y la integración de los niños afectados por trastornos cognitivos y motrices. Las dimensiones reducidas y la portabilidad del dispositivo permiten también utilizarlo tanto en casa como en la escuela.


Gestión por exploración
Para mejorar las prestaciones de iAble® PRO-BE®, se ha creado un dispositivo de control por exploración mediante teclas simplificadas capaz de capturar de manera eficaz incluso movimientos voluntarios extremadamente débiles. 
El mecanismo de exploración se realiza automáticamente dividiendo los interactuadores de las interfaces de iAble en grupos principales, y se ha optimizado para poder llegar hasta el botón seleccionado mediante el menor número de clicks posible.



Sistema iAble® MyTobii


Able® MyTobii es un equipo de ayuda informático que dispone de una interfaz implementada específicamente para el control ocular. Se presenta como un único dispositivo equipado con una pantalla táctil en la que se integran una videocámara y cuatro leds con luz infrarroja, necesarios para la detección de la posición de la mirada. El algoritmo que elabora los datos oculares permite compensar los movimientos que pueda haber de la cabeza.

El dispositivo puede colocarse con un brazo regulable en una mesa - versión Ergo – o, mediante un trípode adecuado, pueden utilizarlo las personas encamadas -versión Bed.
Características principales
La integración del software iAble® con el eyetracking nace de la necesidad de encontrar una modalidad interactiva sencilla y realmente eficaz capaz de sustituir el control del ratón/teclado del ordenador. El sistema permite:
» Comunicarse a través de teclados virtuales y un programa integrado para la síntesis de voz (LoquendoTTS de Loquendo);
» Gestionar Internet y el correo electrónico;
» Realizar llamadas telefónicas (mediante tecnología VoIP) y enviar SMS;
» Leer libros en formato electrónico;
» Redactar textos;
» Archivar imágenes y documentos de texto;
» Controlar dispositivos domésticos como luces, televisión u otros aparatos mediante módulos para la domótica (X10).
A quién está dirigido
iAble® MyTobii está indicado para personas afectadas con tetraplejia o con graves discapacidades en los miembros superiores y con ausencia de fonación. La ventaja que ofrece la compensación de los movimientos de la cabeza garantiza al sistema elevados márgenes de estabilidad y hace que incluso las personas afectadas con graves distonías puedan utilizar el dispositivo.iAble® MyTobii, además, es compatible con software específicos para laComunicación Aumentativa y Alternativa (CAA) con símbolos PCS o Bliss, convirtiéndose de esta manera en un soporte válido tanto para pacientes con trastornos de la comunicación como para los profesionales encargados de la rehabilitación.